Vận động Quỹ khuyến học dòng họ – làm sao để có người góp và giữ được niềm tin lâu dài?

Lập một Quỹ khuyến học không quá khó. Chỉ cần một vài người tâm huyết đứng ra kêu gọi, nhiều gia đình sẵn sàng chung tay. Khó hơn rất nhiều là làm thế nào để quỹ ấy tồn tại mười năm, hai mươi năm, thậm chí qua nhiều thế hệ mà con cháu vẫn muốn tiếp tục đóng góp. Bởi tiền quỹ có thể được tạo nên trong một ngày vận động, nhưng niềm tin để duy trì quỹ phải được xây dựng từng năm.

Kinh nghiệm từ thực tế hoạt động khuyến học cho thấy nguồn lực xã hội hóa có thể tạo ra những quỹ rất lớn nếu được quản lý và sử dụng đúng mục đích. Chẳng hạn, hoạt động khuyến học tại Nam Định từng ghi nhận hàng trăm đơn vị cơ sở có quỹ với quy mô đáng kể, trong đó việc thu – chi được nhấn mạnh theo nguyên tắc công khai, minh bạch và sử dụng đúng mục đích.

Đối với một dòng họ, quy mô quỹ có thể nhỏ hơn rất nhiều. Nhưng nguyên tắc để duy trì lâu dài lại không khác mấy:

Có mục đích rõ ràng, vận động tự nguyện, chi đúng đối tượng và công khai để mọi người đều biết đồng tiền mình đóng góp đã đi đâu.

Trước khi vận động tiền, hãy trả lời câu hỏi: lập quỹ để làm gì?

Sai lầm thường gặp là bắt đầu bằng câu hỏi:

“Năm nay mỗi nhà đóng bao nhiêu?”

Trong khi câu hỏi nên được đặt ra trước tiên là:

“Quỹ này sẽ giúp con cháu việc gì?”

Nếu mục đích chưa rõ, rất khó thuyết phục mọi người đóng góp lâu dài.

Một Quỹ khuyến học dòng họ có thể hướng tới ba nhiệm vụ chính:

Khen thưởng những người có thành tích trong học tập, nghiên cứu, nghề nghiệp hoặc sáng tạo.

Hỗ trợ học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn để việc học không bị gián đoạn.

Khuyến khích phát triển những người có năng lực, ý tưởng tốt hoặc cần thêm điều kiện để tiếp tục học tập.

Khi mục đích được xác định rõ, người đóng góp sẽ hiểu tiền của mình không chỉ để “phát thưởng cuối năm”, mà đang góp phần tạo cơ hội học tập cho thế hệ sau.

Đừng bắt đầu bằng một mục tiêu quỹ quá lớn

Có dòng họ vừa lập quỹ đã đặt mục tiêu phải có hàng trăm triệu hoặc hàng tỷ đồng.

Mục tiêu lớn có thể tạo khí thế, nhưng cũng dễ trở thành áp lực.

Một quỹ 30 triệu đồng hoạt động tốt trong mười năm vẫn đáng quý hơn một đợt vận động được 300 triệu đồng rồi vài năm sau không còn ai muốn tham gia.

Có thể bắt đầu từ quy mô vừa sức.

Năm đầu đủ để trao một số phần thưởng.

Năm sau bổ sung chương trình hỗ trợ học sinh khó khăn.

Khi cách quản lý đã tạo được niềm tin, quỹ tự nhiên sẽ có khả năng lớn dần.

Quỹ bền vững nên lớn lên cùng niềm tin, không phải lớn lên bằng áp lực đóng góp.

Nguồn thứ nhất: đóng góp định kỳ của các gia đình

Đây thường là nguồn ổn định nhất.

Dòng họ có thể thống nhất một mức đóng góp nhỏ theo hộ gia đình, theo thành viên trưởng thành hoặc theo một cách tính phù hợp với truyền thống của mình.

Ưu điểm là mỗi năm quỹ đều có một nguồn bổ sung tương đối ổn định.

Tuy nhiên, mức đóng không nên quá cao.

Một gia đình đông con, thu nhập thấp hoặc đang gặp khó khăn không nên cảm thấy việc tham gia dòng họ trở thành một nghĩa vụ tài chính.

Nếu vẫn sử dụng cách gọi truyền thống như đóng theo “suất đinh”, nên cân nhắc điều chỉnh cho phù hợp với hiện nay. Hoạt động khuyến học dành cho con cháu cả nam và nữ, vì vậy việc đóng góp cũng nên hướng đến gia đình và thành viên nói chung, thay vì chỉ căn cứ vào nam giới.

Quan trọng nhất là có cơ chế miễn, giảm hoặc tự nguyện đối với những trường hợp khó khăn.

Nguồn thứ hai: sự ủng hộ tự nguyện

Một trong những nguồn quan trọng nhất của Quỹ khuyến học là sự đóng góp tự nguyện của con cháu.

Có người ủng hộ một triệu đồng.

Có người vài trăm nghìn.

Có người có điều kiện đóng góp một khoản rất lớn.

Tất cả đều đáng quý.

Việc vận động nên dựa trên nguyên tắc:

Ai có điều kiện thì góp nhiều hơn; ai chưa có điều kiện thì không bị áp lực.

Không nên đọc danh sách theo cách khiến người đóng ít cảm thấy ngại.

Không nên đặt ra mức “công đức tối thiểu”.

Càng không nên coi mức đóng góp là căn cứ để đánh giá tấm lòng với tổ tiên hoặc dòng họ.

Một quỹ khuyến học chỉ thực sự mang ý nghĩa đẹp khi người ta muốn góp, chứ không phải sợ không góp sẽ bị đánh giá.

Nguồn thứ ba: kết nối con cháu đang sống xa quê

Đây là nguồn lực nhiều dòng họ chưa khai thác tốt.

Sau vài thế hệ, con cháu một dòng họ có thể sinh sống ở Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Tây Nguyên hoặc ở nước ngoài.

Nhiều người vẫn hướng về quê nhưng không thường xuyên dự họp họ nên ít biết quỹ đang hoạt động thế nào.

Vấn đề đôi khi không phải họ không muốn đóng góp.

Chỉ đơn giản là không có ai duy trì kết nối với họ.

Dòng họ có thể lập nhóm liên lạc, trang thông tin hoặc danh sách đại diện từng chi, nhánh.

Mỗi năm chỉ cần gửi một bản thông tin ngắn:

Năm vừa qua quỹ có bao nhiêu tiền.

Đã trao thưởng cho bao nhiêu cháu.

Đã hỗ trợ những trường hợp nào.

Năm tới dự kiến làm gì.

Kèm vài bức ảnh chân thực.

Một người ở cách quê hàng nghìn kilômét khi nhìn thấy một cháu nhỏ trong dòng họ được nhận sách, học bổng hay máy tính từ quỹ chung sẽ hiểu rất rõ khoản đóng góp của mình đang tạo ra giá trị gì.

Nguồn thứ tư: những khoản ủng hộ lớn và học bổng riêng

Một số người thành đạt có mong muốn đóng góp nhiều hơn cho việc học của con cháu.

Thay vì chỉ đưa toàn bộ vào quỹ chung, có thể xây dựng những chương trình riêng.

Ví dụ:

Học bổng mang tên ông bà.

Học bổng cho học sinh vượt khó.

Giải thưởng dành cho nghiên cứu và sáng tạo.

Hỗ trợ sinh viên năm đầu đại học.

Học bổng dành cho người học nghề.

Quỹ sách hoặc thiết bị học tập.

Cách này vừa ghi nhận mong muốn của người tài trợ, vừa tạo thêm những chương trình có mục tiêu rõ ràng.

Tuy nhiên, tiêu chí trao học bổng vẫn cần được công khai để tránh tình trạng tài trợ nhưng lựa chọn người nhận theo quan hệ cá nhân.

Nguồn thứ năm: nguồn thu hợp pháp từ tài sản chung

Một số dòng họ còn có tài sản chung hoặc những nguồn thu được hình thành từ trước.

Nếu tập thể đã thống nhất và việc quản lý phù hợp, có thể dành một phần nguồn thu cho hoạt động khuyến học.

Ưu điểm của nguồn này là không phải năm nào cũng vận động trực tiếp từ con cháu.

Tuy nhiên, phần tiền dành cho khuyến học cần được ghi chép rõ và tách khỏi những khoản chi khác.

Không nên để tiền của quỹ xây dựng, quỹ thờ tự, quỹ tương trợ và quỹ khuyến học nhập chung vào một khoản rồi cuối năm không còn xác định được tiền nào dành cho việc gì.

Có thể vận động bằng hiện vật và tri thức, không chỉ bằng tiền

Một quan niệm nên thay đổi là nói đến “ủng hộ quỹ” thì chỉ nghĩ đến chuyển tiền.

Một người có thể không đóng góp nhiều tiền nhưng tặng 100 cuốn sách.

Một doanh nghiệp của người trong họ có thể tặng máy tính.

Một giáo viên có thể mở lớp hướng dẫn miễn phí.

Một người giỏi ngoại ngữ có thể hỗ trợ con cháu luyện thi.

Một kỹ sư có thể tổ chức buổi chia sẻ về công nghệ.

Một người làm nhân sự có thể tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên.

Một doanh nhân có thể nhận một thanh niên trong họ vào thực tập.

Đó đều là những hình thức khuyến học rất thiết thực.

Nếu chỉ tính người “có công với quỹ” bằng số tiền họ đóng góp, chúng ta sẽ bỏ qua rất nhiều nguồn lực quý trong chính dòng họ.

Muốn vận động được lâu dài, phải cho mọi người thấy tiền được sử dụng thế nào

Một lời kêu gọi có thể khiến người ta đóng góp một lần.

Nhưng kết quả của quỹ mới khiến họ đóng góp lần thứ hai, thứ ba và nhiều năm sau.

Sau mỗi đợt trao thưởng hoặc hỗ trợ, nên có thông tin rõ:

Tổng số người được nhận.

Nhóm thành tích được tuyên dương.

Số trường hợp khó khăn được hỗ trợ.

Tổng số tiền đã chi.

Một số hình ảnh hoạt động.

Không cần biến người nhận thành nội dung quảng bá.

Đặc biệt với gia đình khó khăn, nên bảo vệ sự riêng tư và lòng tự trọng của họ.

Nhưng người đóng góp cần được biết rằng quỹ đang thực sự hoạt động.

Niềm tin được tạo ra khi mọi người nhìn thấy đồng tiền đi từ người góp đến đúng mục đích đã cam kết.

Minh bạch từ một nghìn đồng cũng không thừa

Quỹ càng lớn càng cần minh bạch, nhưng quỹ nhỏ cũng không nên quản lý theo trí nhớ.

Nên có một sổ hoặc hệ thống quản lý riêng, trong đó ghi rõ:

Ngày thu.

Người đóng góp.

Số tiền.

Nội dung đóng góp.

Ngày chi.

Nội dung chi.

Người nhận hoặc chương trình được chi.

Số chứng từ nếu có.

Số dư sau giao dịch.

Nếu sử dụng tài khoản ngân hàng riêng cho hoạt động quỹ phù hợp với cách tổ chức của dòng họ thì việc đối chiếu càng thuận tiện.

Cuối mỗi kỳ nên có bảng tổng hợp thu – chi.

Trong các mô hình khuyến học thực tế, việc công khai, minh bạch và sử dụng đúng mục đích được xem là yếu tố quan trọng để các nguồn quỹ xã hội hóa phát triển ổn định.

Không nên để một người vừa thu, vừa giữ, vừa quyết định chi

Điều này không xuất phát từ việc nghi ngờ người được giao quản lý.

Ngược lại, đó là cách bảo vệ người làm việc chung.

Có thể phân công:

Một người phụ trách thu – chi hoặc thủ quỹ.

Một người theo dõi sổ sách.

Một nhóm hoặc hội đồng xét khen thưởng, hỗ trợ.

Một người hoặc tổ kiểm tra định kỳ.

Với các khoản chi lớn, nên có ít nhất hai người xác nhận hoặc có biên bản thống nhất.

Khi quy trình rõ ràng, nếu sau này có câu hỏi, mọi người chỉ cần mở sổ hoặc dữ liệu để kiểm tra.

Người giữ quỹ cũng không phải mang áp lực giải thích bằng trí nhớ.

Tách Quỹ khuyến học khỏi các quỹ khác

Một dòng họ có thể có nhiều khoản tiền chung:

Quỹ hoạt động.

Quỹ khuyến học.

Quỹ tương trợ.

Quỹ tu bổ từ đường.

Quỹ nghĩa trang.

Tiền công đức.

Tiền dành cho giỗ tổ.

Nếu tất cả nhập vào một “quỹ họ” duy nhất, rất dễ xảy ra tình trạng tiền được vận động để khuyến học nhưng sau đó lại dùng vào xây dựng hoặc một hoạt động khác.

Ngay cả khi việc chi đó có ích, nó vẫn không đúng với mục đích ban đầu của người đóng góp.

Vì vậy, mỗi quỹ nên có sổ theo dõi hoặc mã khoản riêng.

Người ủng hộ khuyến học phải có thể tin rằng số tiền ấy sẽ dành cho việc học.

Công khai không chỉ một lần trong năm

Trước đây, dòng họ thường chỉ báo cáo tài chính trong ngày giỗ tổ hoặc họp họ.

Ngày nay có thể làm tốt hơn.

Nếu đã có website gia phả hoặc nhóm thông tin chung, có thể cập nhật định kỳ:

Số dư hiện tại.

Danh sách các khoản đóng góp.

Các đợt trao thưởng.

Tổng chi trong năm.

Báo cáo cuối kỳ.

Nếu có thay đổi quy chế cũng nên thông báo để mọi người biết.

Công nghệ số đang được khuyến khích trong việc phát triển các mô hình “Gia đình học tập”, “Dòng họ học tập”, trong đó có việc số hóa công tác tổng hợp, theo dõi và báo cáo.

Với một hệ thống gia phả điện tử, mục Quỹ khuyến học hoàn toàn có thể trở thành một phần của hoạt động dòng họ.

Có nên công khai tên người đóng góp?

Có thể công khai nếu người đóng góp đồng ý và đó là cách dòng họ vẫn thực hiện.

Việc ghi tên có ý nghĩa tri ân và giúp sổ sách minh bạch.

Nhưng nên ghi theo tinh thần cảm ơn, không biến thành bảng xếp hạng.

Có thể sắp theo thời gian đóng góp hoặc theo thứ tự chi, nhánh thay vì luôn xếp từ số tiền cao xuống thấp.

Đặc biệt, nếu một người muốn ủng hộ nhưng không muốn công khai tên hoặc số tiền, mong muốn đó nên được tôn trọng.

Ghi nhận công đức là để tri ân, không phải để phân hạng tấm lòng.

Một lời cảm ơn cũng là cách duy trì quỹ

Nhiều nơi rất tích cực vận động khi cần tiền, nhưng sau khi nhận được đóng góp lại ít thông tin cho người ủng hộ.

Đây là điều nên thay đổi.

Khi nhận được một khoản đóng góp, dù lớn hay nhỏ, nên có lời cảm ơn.

Cuối năm có thể gửi một bản tổng kết ngắn đến những người đã chung tay.

Không nhất thiết phải là một văn bản trang trọng.

Chỉ cần:

“Năm nay nhờ sự chung tay của con cháu, quỹ đã trao thưởng cho 32 cháu và hỗ trợ 4 trường hợp có hoàn cảnh khó khăn. Xin cảm ơn mọi người đã cùng góp sức.”

Một thông tin như vậy vừa là lời cảm ơn, vừa giúp người góp thấy được kết quả.

Hãy kể câu chuyện, đừng chỉ đưa ra con số

Một bảng thu – chi là cần thiết nhưng chưa chắc tạo được cảm xúc.

Con người thường nhớ câu chuyện hơn nhớ con số.

Thay vì chỉ thông báo:

“Đã hỗ trợ 3 triệu đồng.”

Có thể kể, với sự đồng thuận của gia đình và ở mức thông tin phù hợp:

“Một sinh viên trong họ gặp khó khăn đầu năm học đã được quỹ hỗ trợ một phần chi phí, giúp em tiếp tục chương trình học.”

Hoặc:

“Chiếc máy tính do một gia đình trong họ trao tặng đã được chuyển cho một cháu cần thiết bị học tập.”

Không cần nêu hoàn cảnh quá chi tiết.

Một câu chuyện đúng mực giúp người đóng góp hiểu rằng phía sau con số là một con người thật.

Hãy để người trẻ tham gia quản lý quỹ

Quỹ khuyến học thường do người lớn tuổi khởi xướng, nhưng nếu muốn tồn tại qua nhiều thế hệ thì phải có người trẻ tham gia.

Thanh niên trong họ có thể phụ trách:

Quản lý dữ liệu.

Thiết kế biểu mẫu đăng ký thành tích.

Cập nhật website.

Chụp ảnh hoạt động.

Làm báo cáo trực quan.

Kết nối con cháu ở xa.

Quản lý hồ sơ điện tử.

Kiểm tra danh sách người được trao thưởng.

Qua đó, người trẻ không chỉ là đối tượng nhận học bổng mà dần trở thành người tiếp nối hoạt động khuyến học.

Đây mới là dấu hiệu của một quỹ có khả năng tồn tại lâu dài.

Có thể tạo hình thức đóng góp định kỳ rất nhỏ

Không phải ai cũng có thể đóng một khoản lớn.

Nhưng nhiều người có thể dành một khoản nhỏ đều đặn.

Chẳng hạn, thay vì vận động một người đóng vài triệu trong một lần, có thể tạo cơ chế để những ai tự nguyện góp một khoản nhỏ mỗi năm.

Một quỹ có 200 gia đình cùng duy trì những khoản vừa phải thường ổn định hơn quỹ phụ thuộc gần như hoàn toàn vào hai hoặc ba nhà tài trợ lớn.

Các khoản tài trợ lớn rất quý, nhưng nền móng của quỹ nên là sự tham gia rộng rãi.

Khi nhiều người đều có một phần đóng góp, quỹ cũng trở thành tài sản tinh thần chung chứ không gắn quá nhiều với một cá nhân.

Không nên chạy theo thành tích “quỹ lớn nhất”

Một dòng họ có quỹ 50 triệu đồng không kém một dòng họ có quỹ 500 triệu đồng nếu hai bên có quy mô và điều kiện hoàn toàn khác nhau.

Không nên lấy tổng số tiền làm thước đo duy nhất.

Có thể đánh giá quỹ bằng những câu hỏi thực tế hơn:

Mỗi năm có hoạt động đều không?

Có công khai tài chính không?

Có giúp đúng đối tượng không?

Có trường hợp khó khăn nào được hỗ trợ kịp thời không?

Người đóng góp có tiếp tục tin tưởng không?

Người trẻ có tham gia không?

Quỹ có tăng dần một cách lành mạnh không?

Sau mười năm, những câu hỏi ấy quan trọng hơn con số tiền đang nằm trong tài khoản.

Đừng để tiền nằm yên quá lâu trong khi có người cần giúp

Một quỹ khuyến học không phải chỉ để tích lũy.

Tất nhiên cần giữ một phần làm nguồn dự phòng và đảm bảo khả năng hoạt động lâu dài.

Nhưng nếu quỹ có nguồn lực trong khi một học sinh trong họ phải nghỉ học vì thiếu vài triệu đồng thì cần xem lại mục đích của việc giữ tiền.

Có thể xây dựng tỷ lệ sử dụng hợp lý:

Một phần dành cho khen thưởng thường niên.

Một phần hỗ trợ khó khăn.

Một phần dự phòng.

Một phần cho những chương trình dài hạn nếu quỹ đủ lớn.

Tiền của Quỹ khuyến học chỉ thật sự tạo ra giá trị khi biến thành cơ hội học tập.

Một số điều nên tránh khi vận động quỹ

Không giao chỉ tiêu quá cao cho từng chi, từng gia đình.

Không công khai người chưa đóng theo cách tạo áp lực hoặc làm họ xấu hổ.

Không so sánh chi này đóng nhiều, chi kia đóng ít.

Không đánh giá tình cảm với dòng họ bằng số tiền đóng góp.

Không nhập Quỹ khuyến học vào Quỹ xây dựng hoặc các quỹ khác.

Không dùng tiền sai mục đích dù chỉ với lý do “mượn tạm”.

Không để một người nắm toàn bộ từ thu tiền, giữ tiền đến quyết định chi.

Không chi theo quan hệ thân quen.

Không thay đổi tiêu chí khen thưởng sau khi đã nhận hồ sơ chỉ để ưu tiên một trường hợp.

Không công khai hoàn cảnh khó khăn của trẻ em một cách thiếu tế nhị.

Không chỉ nhớ đến người tài trợ khi cần vận động tiền.

Những nguyên tắc này tưởng nhỏ nhưng quyết định quỹ có được tin tưởng lâu dài hay không.

Có thể công khai Quỹ khuyến học trên gia phả số

Nếu dòng họ đã xây dựng hệ thống gia phả điện tử, có thể dành một khu vực riêng cho hoạt động khuyến học.

Phần này có thể gồm:

Tổng quan quỹ: mục đích, ngày thành lập, quy chế.

Thu – chi: số dư, tổng thu, tổng chi theo từng năm.

Đóng góp: danh sách những khoản được phép công khai.

Khuyến học: những người được tuyên dương.

Học bổng: các chương trình đang thực hiện.

Hỗ trợ: thông tin tổng hợp, bảo đảm quyền riêng tư của người nhận.

Sổ vàng: những thành tích của con cháu qua từng năm.

Báo cáo: tài liệu tổng kết có thể tải hoặc tra cứu.

Đăng ký thành tích: để các gia đình tự gửi thông tin và minh chứng.

Ủng hộ: hướng dẫn rõ cách đóng góp và đầu mối phụ trách.

Khi dữ liệu được lưu theo năm, sau vài chục năm, hệ thống không chỉ cho biết quỹ đã thu bao nhiêu tiền mà còn cho thấy những thế hệ nào đã được quỹ đồng hành.

Một quy trình vận động quỹ đơn giản có thể gồm 8 bước

1. Thống nhất mục đích.
Xác định rõ quỹ dành cho khen thưởng, hỗ trợ và các hoạt động nào.

2. Ban hành quy chế.
Nêu rõ cách thu, chi, xét duyệt và công khai.

3. Thành lập bộ phận phụ trách.
Phân tách người giữ quỹ, người ghi chép và người xét hỗ trợ.

4. Công bố số dư ban đầu và mục tiêu năm.
Mọi người biết quỹ đang có gì và cần gì.

5. Mở nhiều hình thức đóng góp.
Định kỳ, tự nguyện, học bổng riêng, hiện vật hoặc đóng góp chuyên môn.

6. Sử dụng quỹ đúng mục đích.
Trao thưởng, hỗ trợ đúng quy chế và đúng thời điểm.

7. Công khai kết quả.
Thông báo số tiền đã dùng và kết quả đạt được.

8. Cảm ơn và duy trì kết nối.
Cho người đóng góp thấy việc chung vẫn tiếp tục sau khi họ chuyển tiền.

Chu trình này lặp lại hằng năm sẽ tạo nên một quỹ có nền nếp.

Điều khiến một người tiếp tục đóng góp không phải là lời kêu gọi

Một người có thể ủng hộ quỹ lần đầu vì nể một người bác đứng ra vận động.

Lần thứ hai vì tình cảm với dòng họ.

Nhưng để họ đóng góp trong hai mươi năm, lý do phải lớn hơn thế.

Họ phải nhìn thấy:

Tiền được quản lý nghiêm túc.

Không có chuyện thiên vị.

Người khó khăn thực sự được giúp.

Trẻ có thành tích được động viên.

Người đóng ít vẫn được tôn trọng.

Không ai sử dụng quỹ cho lợi ích cá nhân.

Mỗi năm đều có báo cáo rõ ràng.

Và những đứa trẻ từng được hỗ trợ đang lớn lên từng ngày.

Khi ấy, vận động không còn là việc phải đi “xin” từng người đóng tiền.

Người ta tự muốn góp vì biết đồng tiền của mình đang có ích.

Thành công lớn nhất là khi người từng nhận quay lại trở thành người trao

Hãy hình dung một em nhỏ có hoàn cảnh khó khăn từng nhận học bổng của dòng họ.

Mười lăm năm sau, em trở thành kỹ sư, bác sĩ, giáo viên, người thợ giỏi hoặc một người có cuộc sống ổn định.

Đến một ngày, chính người ấy gửi về Quỹ khuyến học một khoản tiền và nói:

“Ngày trước con từng được các bác, các chú giúp. Bây giờ con xin góp để giúp các em.”

Khi điều đó xảy ra, quỹ đã đạt đến giá trị đẹp nhất.

Tiền không chỉ được chuyển từ người có điều kiện sang người cần hỗ trợ.

Lòng biết ơn đã được truyền từ một thế hệ sang thế hệ khác.

Và từ một khoản đóng góp nhỏ hôm nay có thể hình thành một vòng nối dài: người đi trước nâng người đi sau, người từng được nâng đỡ khi trưởng thành lại đưa tay đỡ một thế hệ tiếp theo.

Đó chính là cách Quỹ khuyến học có thể tồn tại hàng chục năm mà không phụ thuộc vào một người, một nhiệm kỳ hay một đợt vận động.

Quỹ tồn tại nhờ niềm tin

Chủ trương xây dựng xã hội học tập hiện nay tiếp tục coi gia đình, dòng họ và cộng đồng là những môi trường quan trọng để thúc đẩy việc học thường xuyên, học tập suốt đời; hoạt động khuyến học cũng được định hướng huy động nhiều nguồn lực xã hội để tạo thêm cơ hội cho người học.

Nhưng ở phạm vi một dòng họ, điều giữ quỹ sống lâu không nằm trong những khẩu hiệu lớn.

Đó là những việc rất cụ thể:

Người góp tiền được tôn trọng.

Người giữ tiền làm việc minh bạch.

Người được hỗ trợ được đối xử tử tế.

Thành tích của con cháu được ghi nhận công bằng.

Người khó khăn không bị bỏ lại.

Và mỗi đồng tiền đưa vào quỹ đều có thể giải thích rõ đã được sử dụng như thế nào.

Vận động được nhiều tiền là một thành công. Giữ được niềm tin để nhiều thế hệ tiếp tục tự nguyện chung tay mới là thành công lớn hơn.

Một Quỹ khuyến học tốt vì thế không chỉ có một con số đẹp trong sổ quỹ.

Giá trị thực sự của nó nằm ở những đứa trẻ đã được động viên, những người học gặp khó khăn đã được tiếp sức và những thế hệ trưởng thành vẫn nhớ rằng trên hành trình đi tới tương lai, đã từng có cả dòng họ đứng phía sau mình.